Rechtschreibung, verständlich erklärt.
Jede Regel mit Erklärung, Beispielen, Merksatz und Selbsttest — kostenlos, ohne Anmeldung, ohne Werbung. Geschrieben für Klasse 5 bis 13, aber verständlich für alle, die es genau wissen wollen.
Groß- und Kleinschreibung GK von Satzanfängen, Nomen, Eigennamen sicher beherrschen
Warum Eigennamen großgeschrieben werden — Personen, Städte, Gebirge, Flüsse, Herr und Frau in der Anrede, Berliner mit -er — mit Beispielen, typischen Fehlern und Selbsttest
Klasse 5–7 Groß- und KleinschreibungÜberblick über die Groß- und Kleinschreibung — Satzanfang, Nomen, Eigennamen, Anrede und Substantivierung — mit den wichtigsten Regeln, Beispielen und Selbsttest
Klasse 5–13 Nomen großschreibenWarum alle Nomen großgeschrieben werden, auch Abstrakta wie Angst und Glück, mit Artikel- und Pluralprobe, typischen Fehlern und Selbsttest
Klasse 5–7 Satzanfang & DoppelpunktWann das erste Wort großgeschrieben wird, wann es nach Doppelpunkt groß oder klein weitergeht und warum nach wörtlicher Rede kleingeschrieben wird — mit Beispielen und Selbsttest
Klasse 5–6 Feste EigennamenWann das Adjektiv in Verbindungen wie Rotes Kreuz, Zweiter Weltkrieg oder Schwarzes Brett großgeschrieben wird und wann es klein bleibt — mit Dreier-Probe, Beispielen und Selbsttest
Klasse 6–9 Tageszeiten groß/kleinWarum Tageszeiten wie heute Morgen und gestern Abend großgeschrieben werden, die -s-Formen morgens und abends aber klein — mit Beispielen und Selbsttest
Klasse 7–9das / dass das/dass über Wortart und Ersatzprobe unterscheiden
Dehnung und Schärfung Vokallänge hören und korrekt verschriften
Das stumme oder silbentrennende h zwischen zwei Vokalen — warum gehen, sehen, ziehen und Ruhe ein nicht gesprochenes h tragen, wie es sich vom Dehnungs-h unterscheidet und wie man es an der gebeugten Form hört, mit Selbsttest
Klasse 7–9 Dehnung und SchärfungÜberblick über Dehnung und Schärfung — warum die Vokallänge über Dehnungs-h, ie, Doppelvokal, Doppelkonsonant, ss und tz/ck entscheidet — mit Beispielen und Selbsttest
Klasse 5–9 tz und ckWarum Katze mit tz und Zucker mit ck geschrieben wird, wann nach l, n, r nur k und z stehen und was Fremdwörter wie Pizza anders machen — mit Selbsttest
Klasse 5–6 DoppelvokalWarum manche Wörter einen doppelten Vokal haben — aa, ee und oo zeigen den langen Laut (Haar, Meer, Boot), doppeltes i oder u gibt es nicht, mit Wörterliste und Selbsttest
Klasse 5–6 Dehnungs-hWann ein Dehnungs-h geschrieben wird — die Faustregel vor l, m, n, r, warum Wahl ein h hat und Wal nicht, und der Wortfamilien-Trick — mit Selbsttest
Klasse 5–6 ie oder iWann man ie und wann nur i schreibt — langer i-Laut meist ie, kurzer i-Laut nur i, dazu die Merkwörter wie Maschine und Tiger und die Verbformen sieht, zieht, mit Selbsttest
Klasse 5–6 DoppelkonsonantWarum kommen doppeltes m hat und kamen nicht, wie die Verlängerungsprobe funktioniert — mit Beispielen, typischen Fehlern und Selbsttest
Klasse 5–7 ss oder ßWann ss und wann ß geschrieben wird — die Heyse-Regel mit dem Minimalpaar Masse/Maße, der daß-Geschichte, dem Schweiz-Sonderfall und Selbsttest
Klasse 5–8Getrennt- und Zusammenschreibung Verbindungen getrennt/zusammen/mit Bindestrich schreiben
Wann der Bindestrich Pflicht ist — Einzelbuchstaben (E-Mail, U-Bahn), Ziffern (3-Zimmer-Wohnung) und Durchkopplung (Erste-Hilfe-Kurs) — und wann er freiwillig hilft, mit Selbsttest
Klasse 7–10 Getrennt oder zusammenÜberblick über die Getrennt- und Zusammenschreibung — neue Gesamtbedeutung, Betonung und Erweiterbarkeit als Leitfragen, samt Bindestrich und den Fällen, in denen beides erlaubt ist
Klasse 6–13 PartikelverbenWann Adverb oder Partikel plus Verb zusammengeschrieben wird (zusammenkommen, teilnehmen) und wann getrennt (wieder sehen, zusammen tragen) — die Bedeutung entscheidet, viele Fälle sind beides, mit Selbsttest
Klasse 8–11 Zusammengesetzte NomenWarum zusammengesetzte Nomen zu einem Wort werden (Haustür, Gartenzaun) und nicht getrennt wie im Englischen, warum oft ein Fugen-s oder Fugen-n dazwischensteht (Arbeitsplatz, Straßenbahn) und wann ein Bindestrich hilft, mit Selbsttest
Klasse 5–7 festhalten / fest haltenWann Adjektiv und Verb zusammengeschrieben werden (festhalten, freisprechen, krankschreiben) und wann getrennt (sehr fest halten, ganz frei sprechen) — mit der sehr-Probe und Selbsttest
Klasse 7–10 kennenlernen / kennen lernenWarum kennenlernen und kennen lernen beide korrekt sind, welche Schreibung der Duden empfiehlt und wann Nomen und Verb getrennt bleiben (Rad fahren, aber teilnehmen) — mit Selbsttest
Klasse 7–10 zu + InfinitivWann das zu in den Infinitiv hineinrückt (kennenzulernen, einzukaufen) und wann es getrennt davor steht (Rad zu fahren, spazieren zu gehen) — die Position des zu folgt der Schreibung des Grundverbs, mit Selbsttest
Klasse 8–11 zurzeit oder zur Zeitzurzeit heißt im Moment, zur Zeit meint einen Zeitraum — mit Ersatzprobe, Beispielen, typischen Fehlern und Selbsttest
Klasse 6–13Gleich-/ähnlich klingende Laute homophone & verhärtete Laute regelgestützt verschriften
Warum b, d, g am Wortende hart klingen und trotzdem als Stammkonsonant geschrieben werden — die Verlängerungsprobe (Hund zu Hunde) mit Beispielen, Gegenprobe und Selbsttest
Klasse 6–9 x, chs oder ksWarum der ks-Laut mal x, mal chs, ks oder gs geschrieben wird — chs als feste Wortgruppe, ks/gs an Wortfugen, x als Merkwort in Fremdwörtern; mit Beispielen und Selbsttest
Klasse 7–9 Gleiche und ähnliche LauteÜberblick über gleich und ähnlich klingende Laute — Auslautverhärtung (b/d/g), f/v/ph, ä/e und äu/eu, x/chs/ks sowie gleichklingende Wörter — mit Verlängerungs- und Verwandtschaftsprobe, Beispielen und Selbsttest
Klasse 6–10 end- oder ent-Wann end- und wann ent- am Wortanfang steht, warum entgültig nicht existiert — mit Probe, Beispielen, typischen Fehlern und Selbsttest
Klasse 8–10 f oder vWann der f-Laut als f und wann als v geschrieben wird — f ist die Regel, v eine Merkwortgruppe (plus die Vorsilben ver- und vor-), ph gehört zu den Fremdwörtern; mit Beispielen und Selbsttest
Klasse 6–9 seid oder seitseit mit t wie Zeit, seid als Form von sein zu ihr — mit Merksatz, typischen Fehlern und Selbsttest
Klasse 7–10 tot oder Todtot als Adjektiv, Tod als Nomen, dazu todmüde gegen totlachen — mit Verlängerungsprobe, Beispielen, typischen Fehlern und Selbsttest
Klasse 6–9 wieder oder widerwieder heißt noch einmal, wider heißt gegen — mit Ersatzprobe, den häufigsten Wörtern, typischen Fehlern und Selbsttest
Klasse 7–10 ä oder eWann ä statt e und äu statt eu geschrieben wird — die Verwandtschaftsprobe (a → ä wie Bäcker/backen, au → äu wie Häuser/Haus), die häufigsten Ausnahmen und ein Selbsttest
Klasse 6–8Fremdwörter & schwierige Wörter Fremdwortschreibungen nach Herkunftsmustern bewältigen
Warum bei vielen Fremdwörtern seit der Reform beide Schreibungen richtig sind (Delfin/Delphin, Grafik/Graphik) und wo die Grenze liegt — Philosophie, Physik und Theater behalten ph und th, mit Beispielen und Selbsttest
Klasse 9–12 FremdwörterWarum Fremdwörter oft die Schreibung ihrer Herkunftssprache behalten und wie man sie erkennt — die Muster c/k/z, griechisches ph/th/rh, französisches -eau/-ee, die eingedeutschten Varianten und die häufigsten Merkwörter, mit Selbsttest
Klasse 7–13 Schwierige FremdwörterDie hochfrequenten Fremdwörter, die keiner Regel folgen und am häufigsten falsch geschrieben werden — separat, Standard, Rhythmus, Interesse, parallel, Aggression — mit Eselsbrücken pro Wort, Beispielen und Selbsttest
Klasse 8–13 c oder kWann in Fremdwörtern c, k oder z steht — der gesprochene Laut (c wie k vor a/o/u, c wie z vor e/i/ä), die wortweise Eindeutschung zu k und z, der Sonderfall Café/Kaffee, mit Beispielen und Selbsttest
Klasse 8–11Zeichensetzung / Kommasetzung Kommaregeln grammatikgestützt anwenden
Wie eine Apposition und andere Einschübe mit Kommas abgetrennt werden — der nachgestellte Zusatz wird beidseitig eingeschlossen, das schließende Komma zählt, mit der Abgrenzung zur engen Apposition, Beispielen und Selbsttest
Klasse 9–12 Komma bei InfinitivgruppenWann eine Infinitivgruppe mit zu ein Komma braucht — Pflicht bei um, ohne, statt, anstatt, freigestellt sonst — mit Beispielen, typischen Fehlern und Selbsttest
Klasse 9–12 Komma bei PartizipgruppenWann bei Partizipgruppen ein Komma steht — im Grundfall freigestellt, Pflicht nur als nachgestellter Zusatz, als Einschub zwischen Subjekt und Prädikat oder nach einem hinweisenden Wort, mit Selbsttest
Klasse 10–13 Komma beim RelativsatzWann ein Relativsatz ein Komma bekommt und wann zwei, warum das schließende Komma am häufigsten fehlt — mit Beispielen, typischen Fehlern und Selbsttest
Klasse 7–10 Komma vor aberWann zwischen zwei Hauptsätzen ein Komma steht — Pflicht vor aber, denn, doch und sondern, freigestellt vor und und oder — mit der Abgrenzung zur Aufzählung, Beispielen und Selbsttest
Klasse 7–9 Komma vor dassWarum vor dass immer ein Komma steht, was bei mehrteiligen Fügungen wie ohne dass gilt — mit Beispielen, typischen Fehlern und Selbsttest
Klasse 7–10 Komma vor undWarum vor und in einer Aufzählung kein Komma steht, wann doch eines nötig ist (Nebensatz, Einschub, Hauptsatzreihe) — mit Beispielen, typischen Fehlern und Selbsttest
Klasse 6–8 KommasetzungÜberblick über die deutsche Kommasetzung — Aufzählung, dass und Nebensatz, Relativsatz, Infinitivgruppen — der Grundgedanke plus die vier wichtigsten Regeln mit Beispielen
Klasse 6–13 Semikolon und DoppelpunktWofür Semikolon, Doppelpunkt und Gedankenstrich stehen und wie sie sich vom Komma unterscheiden — Ankündigung mit Doppelpunkt samt Großschreibung, das optionale Semikolon, der paarige Gedankenstrich, mit Beispielen und Selbsttest
Klasse 9–13 Wörtliche RedeWie Komma, Doppelpunkt und Anführungszeichen in der wörtlichen Rede gesetzt werden — Begleitsatz vorn, hinten und eingeschoben, der entfallende Punkt und die bleibenden Frage- und Ausrufezeichen, mit Beispielen und Selbsttest
Klasse 5–7Silbentrennung Wörter am Zeilenende korrekt trennen
Anredepronomen GK Höflichkeits-/Vertrautheitsanrede korrekt schreiben
Substantivierungen substantivierte Verben/Adjektive an Signalwörtern erkennen
Warum feste Wendungen wie im Großen und Ganzen oder im Allgemeinen großgeschrieben werden, welche als feste Paare klein bleiben (von klein auf, über kurz oder lang) und welche beide Schreibungen zulassen, mit Selbsttest
Klasse 10–13 Substantivierte AdjektiveWoran man substantivierte Adjektive erkennt (das Beste, alles Gute, im Allgemeinen), mit den Ausnahmen anderes und am besten, Beispielen und Selbsttest
Klasse 8–11 Substantivierte VerbenWoran man substantivierte Verben erkennt — Artikel, beim/zum/am, Signalwörter — mit Beispielen, typischen Fehlern und Selbsttest
Klasse 7–9 etwas Schönes / nichts NeuesWarum nach den Signalwörtern etwas, nichts, viel, wenig und alles großgeschrieben wird (etwas Schönes, nichts Neues) und wo die Ausnahme etwas anderes liegt — mit Beispielen und Selbsttest
Klasse 7–10Wortarten die zehn Wortarten bestimmen
Die Arten der Pronomen — Personal-, Possessiv-, Demonstrativ-, Relativ-, Reflexiv- und Indefinitpronomen — und wie man das gleich aussehende der/die/das als Relativ- oder Demonstrativpronomen unterscheidet, mit Selbsttest
Klasse 6–8 WortartenÜberblick über die zehn Wortarten des Deutschen — welche man verändern kann und welche nicht, wie man Nomen, Verben, Adjektive, Pronomen und Adverbien auseinanderhält, mit Proben und Selbsttest
Klasse 5–9Satzglieder & Satzbau Satzglieder bestimmen (Fundament Kommasetzung)
Wie man Akkusativobjekt und Dativobjekt bestimmt und auseinanderhält — mit der Frageprobe wen/was gegen wem, den Verben, die den Dativ verlangen (helfen, danken), und der Abgrenzung zur adverbialen Bestimmung, mit Selbsttest
Klasse 6–8 SatzgliederWie man die Satzglieder bestimmt — Subjekt, Prädikat, Objekt, adverbiale Bestimmung — mit der Umstell- und der Frageprobe, warum sie das Fundament der Kommasetzung sind und wie sich Attribute davon unterscheiden, mit Selbsttest
Klasse 5–9Flexion: Kasus & Deklination Nomen/Artikel/Pronomen/Adjektive korrekt deklinieren
Wie sich die Adjektivendung nach dem Begleiter richtet — schwach nach bestimmtem Artikel, stark ohne Artikel, gemischt nach ein/kein/mein — mit der Leitregel, dass der Fall genau einmal sichtbar sein muss, und Selbsttest
Klasse 9–12 Die vier FälleDie vier Fälle des Deutschen — Nominativ, Genitiv, Dativ, Akkusativ — mit den Kontrollfragen wer/wessen/wem/wen, der Deklination von Artikel und Nomen, dem Genitiv-s und der Dativ-Akkusativ-Probe, mit Selbsttest
Klasse 6–12Verbformen: Tempus & Modus Zeitformen, Konjunktiv, Aktiv/Passiv korrekt bilden
Die sechs Zeitformen des deutschen Verbs — Präsens, Präteritum, Perfekt, Plusquamperfekt, Futur I und II — wie man sie bildet, wann haben und wann sein als Hilfsverb steht und wie starke Verben ihren Stammvokal wechseln, mit Selbsttest
Klasse 5–12 KonjunktivWann man Konjunktiv I und wann Konjunktiv II braucht — Konjunktiv I für die indirekte Rede, Konjunktiv II für Wünsche, Irreales und Höflichkeit, wie man beide bildet, wann die würde-Form nötig ist und wann nicht, mit Selbsttest
Klasse 9–12Adjektive: Steigerung Komparation korrekt bilden
Satzgefüge: Haupt-/Nebensatz Satzstrukturen als Voraussetzung für Kommasetzung erkennen
Keine Regel zu dieser Suche gefunden. Versuch es mit einem anderen Begriff — zum Beispiel „Komma", „dass" oder „groß".
Wir bauen den Bereich Schritt für Schritt aus — jede Seite entsteht aus unserer Fehler-Taxonomie mit 16 Kategorien und 83 Unterkategorien und wird fachlich geprüft, bevor sie erscheint. Was dir fehlt, kommt vermutlich als Nächstes.
Regeln lesen ist das eine. Sie in der Klausur treffen das andere.
Die meisten Fehler passieren nicht, weil man die Regel nicht kennt — sondern weil sie im Schreibfluss nicht abrufbar ist. Schreibfit setzt genau da an: Du fotografierst deine korrigierte Klassenarbeit, die App liest die angestrichenen Stellen und übt mit dir genau deine echten Fehler, bis sie sitzen.
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